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找到 作者 包含"刘琴" 28条结果
  • 影响中国青少年亚健康相关因素的系统评价

    目的 系统评价影响中国青少年亚健康状况的相关因素。方法 计算机检索CBM、VIP、CNKI和WanFang Data中截至2012 年5月发表的中文文献,纳入已发表的关于中国青少年学生亚健康状况的研究文献。由两名研究者独立进行文献筛选、资料提取并交叉核对后,采用定性研究方法进行归纳与分析。结果 按照纳入与排除标准最终纳入41篇横断面研究。定性分析结果显示:依据不同的影响因素进行分类归纳,可将影响我国青少年亚健康状况的相关因素分为社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素4大方面,其中主要影响因素包括社会支持、就业压力、家庭经济条件、学习压力、同伴关系、不良的生活行为习惯等。结论 我国青少年学生亚健康状况的影响因素众多且交互作用。由于纳入研究均为描述性研究,文献质量不高,因果论证效能较低,期待更多前瞻性队列研究提供高质量证据。

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  • 系统评价是发展中国家卫生系统循证研究的有效工具吗?

    越来越多的卫生体制研究人员运用系统评价的方法来综合研究证据,促进全球和国家的卫生政策发展。然而,在卫生体制研究中开展卫生政策文献的系统评价面临方法学上的挑战。本文探讨了系统评价作为一种研究工具,在发展中国家卫生体制循证研究中的应用前景及局限性。文中首先简要介绍了系统评价方法及其在卫生研究领域过去数十年的发展,然后讨论了卫生体制研究作为系统科学的定义,并将其特点与医学研究相比较,最后讨论和分析了系统评价能否成为发展中国家卫生体制循证研究的有效工具。我们认为,系统评价可能会是卫生体制循证研究中解决特定政策问题的一种非常有用的工具,然而,在某些卫生体制及卫生政策问题的研究上,系统评价方法并不适用。

    发表时间:2016-09-07 11:06 导出 下载 收藏 扫码
  • 大型综合医院实施健康管理的实践与体会

    本文通过对华西医院健康检查中心实践经验的总结,提出通过加强综合性医院的健康管理可有效改善医院就医环境,对提高群众健康意识,提升医院品牌形象,构建和谐医患关系有明显的促进作用,对在大型综合医院推广健康管理提供了一定的科学参考。

    发表时间:2016-09-08 10:01 导出 下载 收藏 扫码
  • 儿童青少年防晒影响因素的系统评价

    目的分析儿童青少年防晒影响因素的研究现状,并系统评价儿童青少年防晒的影响因素。 方法计算机检索The Cochrane Library、PubMed、Web of Knowledge、Ovid、EBSCO、EMbase、CBM、CNKI、VIP和WanFang Data数据库,纳入关于儿童防晒相关因素的横断面研究,检索时限均为从建库至2012年12月。采用美国卫生保健质量和研究机构(AHQR)推荐的横断面研究评价标准评价纳入的研究,并采用定性分析的方法系统归纳纳入研究的信息和结果。 结果共纳入10个研究。结果显示:性别、年龄、皮肤颜色、眼睛颜色、大众媒体信息、学校健康教育等是防晒保护行为的影响因素。其中研究性别、年级、皮肤光型、眼睛颜色等防晒影响因素的研究较多。 结论当前儿童青少年防晒影响因素的研究较多,不同地区的研究分析影响因素也各不相同。

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  • 中国适宜卫生技术推广应用的系统评价

    目的系统评价国内适宜卫生技术推广应用的模式与机制、效果及其影响因素。 方法计算机检索VIP、CNKI、CBM和WangFang Data数据库,纳入有关适宜卫生技术推广应用的研究,检索时限均为从建库至2013年1月。由两名研究者按照纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料和交叉核对,并对纳入的随机对照试验进行质量评价后,采用定性方法系统归纳总结。 结果最终共纳入73个研究。研究对象主要包括提供或开展适宜卫生技术的基层医务人员或推广组织人员、医疗机构及其相关负责人和接受适宜卫生技术治疗或服务的患者。主要涉及中医、西医、计划生育、妇幼卫生及社区卫生服务5个方面的适宜卫生技术的推广。研究结果显示,除政府主导型模式应用较广泛外,还有政府引导型、政府推动型、市场主导型及第三部门主导型4种模式。项目经费、组织管理、技术持有者、技术服务供需双方及技术等因素都会影响适宜卫生技术的推广应用。在推广应用的评价研究中,需求评价研究较少,单个过程评价研究内容较为局限,效果评价主要为横断面研究。 结论本系统评价结果显示,可持续发展的适宜卫生技术推广模式需在充分考虑市场和人群客观需求的基础上,采用政府主导或引入第三部门主导模式,同时针对影响适宜卫生技术推广应用的不同因素采取相应措施。在今后的评估研究中,仍需开展设计严谨的高质量研究,并采用综合的评价方法,全面评价适宜卫生技术的推广应用效果。

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  • 影响脂肪干细胞成脂分化的供体因素和实验因素研究进展

    目的 总结影响脂肪干细胞成脂分化的供体因素和实验因素,为脂肪干细胞成脂分化研究提供参考。 方法 广泛查阅近年来国内外有关影响脂肪干细胞成脂分化的供体因素和实验因素相关研究报道,并进行总结。 结果 影响脂肪干细胞成脂分化的供体因素和实验因素很多,其中有很多因素仍存在争议,如供体年龄、健康状态、脂肪组织取材部位等,有待进一步研究。 结论 需进一步深入研究影响脂肪干细胞成脂分化的供体因素和实验因素,明确存在争议的事项,为脂肪干细胞在脂肪组织工程中的应用奠定基础。

    发表时间:2017-11-09 10:16 导出 下载 收藏 扫码
  • 影响我国留守儿童心理健康相关因素的系统评价

    目的 系统描述并分析影响我国留守儿童心理健康的相关因素。方法 计算机检索CBM、VIP、CNKI和WanFang Data截至2011年3月发表的中文文献,纳入已发表的关于我国留守儿童心理健康相关因素的研究文献。由两名研究者独立进行文献筛选和资料提取,而后交叉核对,如有分歧通过讨论或参考第三方意见达成一致,采用定性研究方法系统总结纳入文献的信息和结果。结果 共检索到3 252条记录,经筛选后最终纳入49篇横断面研究。定性分析结果显示:影响我国留守儿童心理健康的相关因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素和自身因素四大方面的近30种具体的影响因素,其中主要影响因素有性别、年龄、亲子关系、社会支持、个性特征、双亲外出情况和外出时间等。结论 我国留守儿童心理健康的影响因素很多,目前已开展了较多研究,但相关研究的质量均不高,论证效能低。部分因素对留守儿童心理健康的影响尚存在分歧,以后应针对我国留守儿童心理健康的相关因素开展高质量的纵向动态研究,深入分析各因素之间的相互关系,从而为制定切实有效的干预措施提供科学有力的依据。

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  • 我国器官移植立法存在的问题与思考

      通过对我国器官移植相关法律法规的分析,讨论了当前我国器官移植立法中存在的问题:① 活体器官捐赠门槛提高,导致器官供应严重不足;② 隐性器官交易难以防范;③ 器官分配过程不透明,存在分配不公的问题。而解决上述问题的根本途径在于:完善器官移植的相关法律法规,建立器官捐献的保障和补偿机制,建立公平合理的器官资源分配机制以及确立脑死亡标准,为器官末期病患者提供更为广泛的器官来源。

    发表时间:2016-09-07 11:09 导出 下载 收藏 扫码
  • 我国留守儿童心理健康问题研究的系统评价

    目的 系统回顾我国留守儿童心理健康状况相关文献,描述和分析目前国内留守儿童的主要心理卫生问题。方法 在反复讨论并预检索后确定检索词及检索策略,而后电子检索CBM、VIP、CNKI和万方数据库中截止2011年3月发表的中文文献,纳入所有已发表的关于我国留守儿童心理健康状况及问题的调查研究文献。由两名研究者独立进行文献筛选、资料提取并交叉核对,如有分歧讨论解决,必要时参考第三方意见。采用定性方法系统总结纳入文献的研究结果,由于各研究中留守儿童的界定和类型,研究设计及结局指标的异质性,故没有采用Meta分析。结果 纳入的155篇文献均为横断面研究,其中无对照的横断面研究63篇,有对照的横断面研究92篇。大部分对照研究结果显示,与非留守儿童相比,留守儿童的心理健康水平较低,存在较多问题;但也有少数对照研究显示,两组人群的心理健康状况无显著统计学差异。不同类型的留守儿童(如不同性别、年龄、监护类型、父母外出情况等)其心理健康问题也存在差异。结论 现有研究结果显示,留守儿童心理健康存在诸多问题,但有关留守儿童与非留守儿童的心理健康比较研究结果存在争议。现有研究中对留守儿童的界定不统一、缺乏高质量的研究设计,影响研究结果的综合分析。需要进一步开展高质量的对照研究,并进行长期动态观察,从而更准确地研究留守儿童的心理健康状况及其与非留守儿童的异同。

    发表时间:2016-09-07 11:06 导出 下载 收藏 扫码
  • 库区中学结核防治同伴教育与传统教育近、远期效果比较

    目的 通过探索结核防治同伴教育在中学校园的应用并与传统健康教育方式比较,为进一步制定中学生结核病防治的干预策略提供理论依据。 方法 随机选定库区四所中学分别为对照组、同伴教育组、传统教育组、同伴教育和传统教育结合组。于健康教育干预后1 个月、6 个月分别进行近期、远期效果评价与比较。 结果 干预后近期、远期评价发现,各干预组知识、态度、行为评分均高于对照组和自身干预前(Plt;0.01)。传统教育组近期知识、态度、行为得分均高于远期得分(Plt;0.01)。同伴教育组近期知识、态度得分高于远期得分(Plt;0.01);行为得分近期与远期差异无统计学意义。而同伴教育与传统教育结合组近期知识、态度、行为得分与远期得分差异无统计学意义。近期、远期两两横向比较结果显示,传统教育组近期效果在行为方面优于同伴教育组,而同伴教育组远期效果在知识方面优于传统教育组(Plt;0.01)。 结论 同伴教育与传统教育相结合的方式对受教育对象具有持久影响。传统健康教育有明显的即时效应,同伴教育对受教育对象的行为影响具有持久性。

    发表时间:2016-09-07 11:23 导出 下载 收藏 扫码
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